广告的论文12篇

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都尝试过写论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么一般论文是怎么写的呢？

广告学的论文 1

明清时期，在资本主义文明的巨大冲击下，中国的社会形态急剧转变。战争之后，报刊逐� 随之而来的就是报刊广告的不断涌现，香烟广告、食品广告、电影广告、招生广告等层出不穷，这也正是当时社会变迁的生动体现。可以说，报刊广告的出现和发展是晚清时期广告发展的显著标志，此时报刊广告中一个非常显著的特点就是小说广告的盛行。

小说题材本身的特殊性决定着它不能够像诗词戏曲等有着多种传播扩散的方式，然而晚清时期印刷技术的提升为小说的传播提供了便利，许多书坊开始大量刊刻、出版小说，许多报刊也开始纷纷连载小说。报刊作为一种重要的传播媒介，具有时效性强、覆盖面广、价格低廉等特点，�

从广告学的角度来看，广告是由出资人通过各种媒介进行的、以消费者为广告诉求对象的一种大众传播过程。这一传播过程涉及许多要素，包括小说广告的发起人，也就是作为广告主的报馆、书坊；小说的读者，即广告诉求对象；小说广告得以施展的舞台，广告媒介———报刊等。

一、广告主———报馆、书坊

作为广告主的报馆和书坊是整个传播活动的有力参与者，他们策划、设计并且发布了小说广告。许多报馆、书坊诸如商务印书馆、开明书局、广智书局等每天都大量刊登小说广告，据《清末民初小说目录》记载，《世界繁华报》、《图画日报》等几乎有三分之一的版面是小说广告。

此时报刊的小说广告主要是推销广告和征文广告，当然还有一些其它业内广告。

(一)推销广告

伴随着西方现代文明的不断入侵，晚清的文学市场已经初现端倪，报刊、书坊等出版商早已深深地认识到在小说销售过程中广告宣传的重要性。例如19,就有超过60个报馆、书坊等出版机构在《中外日报》上刊登自己出版的书籍广告，晚清报纸的大量版面被这些销售广告所充斥。想要从浩如烟海的销售广告中脱颖而出吸引消费者的注意力，就必须有自身独特的卖点。此时的刊载小说广告深谙其道，通过言简意赅的提要形式突出所推销小说的独特卖点。诸如侦探小说主打扑朔迷离的情节，言情小说的卖点是才子佳人的爱情故事，政治小说则主要介绍其政治理念等等。

报载小说广告的不断增多，无疑推动了小说市场的繁荣发展，各书坊、报馆之间的相互竞争日益加剧。

为了面对激烈的市场竞争，吸引更多的读者，各个报馆和书坊不断在报纸上刊登降价广告、批发零售广告、打折广告等。自19《时报》刊登了“小说林社二周年廉价活动”的广告开始，这些促销类的广告便层出不穷。有的甚至推出了买小说附送赠品的广告，诸如广智书局的赠物广告：“购本书局出版书籍三元者赠《铁假面》小说”。总之，为了更好地宣传自己刊印出版的小说，扩大消费群以期获得更大的商业利润，报馆和书坊老板采用了各种营销手段和营销策略。

(二)征文广告

除推销广告之外，报馆和书坊还在报纸上刊登征文广告。最早的搜书征文广告出自于傅兰雅的“求著时新小说启”,自1895年刊登于《申报》之后就引起巨大轰动，各大报馆和书坊纷纷效仿。这类广告的出现不仅保障了报馆和书坊的小说稿源，推动了小说创作的平民化、群体化，更为重要的是直接参与了晚清小说的变革，对小说的内容和形式起到了规范作用。如傅兰雅曾在征文广告中要求：“辞句以浅明为要，语意以趣雅为综，虽妇人幼子皆能得而明之”。

同时，征文广告还在一定程度上控制了小说的篇幅。月月小说社为了能够使征得的小说适合连载，明确规定了小说的字数和回数；《时报》为了避免刊载长篇小说的长周期律，特意刊登广告征求短篇小说。这样的要求使得小说的创作更加符合市场和读者的需求。小说的热销吸引了更多商家的注意，开始纷纷投资到文化市场中来，催生了大量的书坊和报馆的形成。这样双向影响的过程不仅宣传了小说，使书坊和报馆得到了利润，更重要的是推动了整个晚清小说市场的繁荣发展。

(三)其他业内广告

除了上述的销售广告和征文广告之外，还有打击盗版广告、小说出租广告、作家声明等不同类型的'广告。

例如，一两元大洋一本的小说对于底层的平民来说很难接受，针对这一数量庞大的读者群体，书坊和报馆开设了小说出租这一业务并在报刊上大量刊登小说出租广告。《新闻丛报》有则广告：“出租小说：各类小说即日起贱价出租，租费仅一成”。小说出租广告的刊登，进一步扩大了小说的读者群，推动了小说市场的繁荣。

二、广告诉求对象———读者

广告诉求对象也就是广告的目标消费者，是广告主进行广告活动的对象。当小说进入到文化市场中，参与了流通与传播的过程，就赋予了自身以商品性。作为一件商品，自然有其消费者。小说的消费者就是广告的诉求对象———读者。但是，在这里我们需要将广告受众和读者区分开来。广告受众指的是所有接触到广告的人，广告的受众最后并不一定 此时的广告主们已经注意到广告存在的价值，他们发布广告的最终目标就是将这些广告受众变成小说的真正读者。小说广告的存在为读者提供了获取小说信息的平台，此时的上海：“新书出版，非广登广告，读者无从知悉。”

读者通过刊登的广告了解小说的内容，从而根据自己的喜好选择自己所要购买的小说。

小说本身就有的可读性加之晚清时期印刷技术的突飞猛进，刺激了阅读的平民化，小说的读者群体日益扩大。究其原因，主要体现在以下几个方面：第一，印刷技术的提升降低了小说印刷的成本，读者阅读小说的成本也随之降低。因此，越来越多的普通百姓开始购买小说；第二，晚清时期的小说形式更加丰富多样，侦探小说、言情小说、政治小说等种类繁多的小说满足了不同读者群的需要。与此同时，石印技术的发展使得小说中出现了大量的插图，随着插图本、绣像本小说不断地流入市场，许多文化程度不高的妇女、儿童也纷纷成为小说的忠实读者。另外，打击盗版广告的出现也引发了笔者的思考。如新小说社在《时报》上曾经发表声明：“昨见《新小说汇编》一书，非本社所刊印，市面流通所意近假冒”。这样打击盗版的广告在晚清时期的报刊上层出不穷，尽管阻碍了文化市场的正常发展，但是在一定程度上也能够反映出图书是否畅销。小说只有在畅销的情况下，才会有盗版的出现。盗版小说的出现使得小说的成本进一步降低，读者群自然得到扩大。

三、广告媒介———报刊

报刊广告指的是报纸广告及早期杂志期刊广告。报纸作为当时晚清时期新式的传播媒介，具有很强的传播性、时效性，价格也比较便宜，适合平民大众购买阅读。

19以前，全国共出版中文报纸1753种，尤其是战争之后，中文报纸发展迅速，品种丰富，不仅仅有普通的周报、日报，还有晚报、机关报等，既有中国士绅、官员办的，也有外商办的。刊登小说广告的报纸数量十分可观，例如《申报》、《中外日报》、《时报》、《游戏报》、《图画日报》、《神州日报》等。

杂志期刊有着阅读率高、传播速度快、覆盖面广、保存时间长等特点，大量的小说广告纷纷在杂志期刊上刊登。据《中国近代期刊篇目汇录》统计，晚清时期的杂志总数超过了100种。《小说丛报》、《月月小说》、《绣像小说》、《小说画报》、《小说林》、《小说大观》等杂志受众群庞大，因而其刊载的广告效果自然非常好。此时报纸杂志的发行量也十分惊人：《新民丛报》的派送处达75处，销量每期约9000份；《绣像小说》“每次发行三千本”。

由此可见，晚清时期的许多报刊拥有大量的读者，这些报刊作为一种广告媒介为小说广告提供了广大的舞台。

报刊作为一种广告媒介，在刊登广告主广告时，需要索取一定的广告费用。如《时报》就刊登出明确的广告收费标准：每行至少五十字，三行起码；第一日每行四角，第二日至第七日每行二角半，第八日开始每行二角。粗略算下来，广告主如果想要在一段时期内连续刊登广告，需要支付的广告费用也十分巨大。当然，发行量越大、知名度越高的报社收取的广告费用越高，小说广告的宣传效果就越好。

四、晚清报刊小说广告的文学价值

(一)推动晚清小说界革命的发展

19,梁启超在《新小说》上发表的《论小说与群治关系》中提出：“今日欲改良群治，必自小说界革命始，欲新民，必自新小说始”的主张，揭开了“小说界革命”的序幕。随后，一大批报刊小说广告开始宣传小说改良社会的主张，积极普及小说界革命理论。1902年11月14日，新小说社刊登的《新小说社征文启》中写道：“小说为文学之上乘。本社为提倡新学，开国民之智……写情小说须写儿女之情寓爱国之意，社会小说须写社会现状，藉以矫正弊俗。”198月16日，《图画日报》刊登了这样一则销售广告：“本报之设，为开通社会风气，增长国民知识。惟小说一门，最易发人警醒，劝人观感。故本报逐日图绘侦探小说《罗师福》及社会小说《续繁华梦》以飨读者。”

这些广告将小说的地位抬至“文学之上乘”,小说长期以来被鄙视的传统观念被彻底打破。同时这些广告又处处彰显着鲜明的文学主张，即用小说来改良社会。这些广告字里行间体现着发布者的文学启蒙宗旨，就像是一份份短小精悍的宣言书，为新小说改良社会、启迪民智的宗旨摇旗呐喊，开创了中国小说发展的一

(二)小说新文体应小说征文广告而生

报刊小说广告尤其是征文广告的大量刊登促使小说新文体的不断涌现，诸如新章回体小说、短篇小说等。晚清时期，许多章回小说开始在各类报刊上进行连载，但传统章回小说动辄数十回，有的甚至上百回，数十万字乃至上百万字的小说在报刊上的连载周期过于漫长，因此许多小说并不能完整地刊登，严重影响了读者的阅读。19第3期的《月月小说》在其征文广告中明确要求：“撰写长篇小说，以章回体每部十六回到二十回为合格”;19第1期《小说月报》的一篇征文广告中特别强调：“凡长篇小说，每四期一结”。这样的征文广告促使新章回小说应运而生，大多每部十五回到二十回之间，字数控制在十到十五万字。

《时报》在1910月29日刊登了一篇征集短篇小说的广告：“各报近时颇为流行短篇小说，本馆亦采用此法，如用此种小说投稿登报者，每篇赠三至六元大洋”。《小说月报》也刊登了短篇小说征文广告，要求来稿“每篇小说字数一千至八千为率”。

为了符合征文者和消费者的需求，作家们创作了大量的短篇小说，这些短篇小说语言简洁，结构严谨，深受广大读者喜爱。

(三)稿酬制度的确立，在中国小说史上具有开创性意义

早在汉代，文人作文受谢的情况就已经出现，但往往局限于私人馈赠和官府赏赐，内容也大都集中在碑志、公文等应酬文字上，文人创作的文学作品是没有稿酬的。

1880年，申报馆开始陆续在《申报》上刊登“写书酬洋”的广告；1902年《新民丛报》上刊登了一则《新小说社征文启》的广告，这则广告标志着中国古代小说酬稿制度的初步确立。这则启事中明确划分了作品的等级，不同的等级按照每千字计酬，这同今日的稿酬制度大致相似。稿酬制度的逐步确立，吸引了一大批文人作家投稿，稿件的质量不断提升。同时，文人作家们也脱离了原来的封建官僚系统，其创作开始关注市场需求规律，依赖市场调节体系。稿酬制度的确立对中国古代的文化生活和经济生活影响深远，而晚清报刊小说广告对于我们把握稿酬制度从形成到完善的过程有着重要意义。

不可否认的是，报刊小说广告中也存在许多虚假信息等等，阻碍了文化市场的正常发展。但报刊广告是中国广告史上光辉灿烂的一部分，它的存在折射出社会政治、经济、文化生活的方方面面。作为反映晚清时期小说发展的重要资料，报刊所载的小说广告具有重要价值，对于我们今天研究晚清时期小说的发展和报刊的发展具有双重意义。

参 考 文 献：

[1]〔美〕阿伦斯。当代广告学[M].丁俊杰，译。北京：华夏出版社，1990.

[2]〔日〕樽本照雄。新编增补清末民初小说目录[M].贺伟，译。济南：齐鲁书社，.

[3]姚公鹤。上海报纸小史[M].北京：新华出版社，1986.

[4]姚公鹤。上海闲话[M].上海：上海古籍出版社，1989.

[5]中国社会科学院近代史研究所。民国时期上海传媒[EB/OL].

[6]梁启超。清代学术概论[M].上海：上海古籍出版社，.

[7]方山。李伯元确曾编辑《绣像小说》[N].光明日报，1985-10-22.

[8]新小说社征文启[Z].新小说，1902-11-14,第14号。

[9]图画日报社征文启[Z].图画日报，1909-08-16.

广告专业自荐信 2

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广告的论文 3

1影视广告的多重优势

影视广告作为视听结合的广告，有着非常显著的诸多优点，其中最典型的就是较广的覆盖面和较高的播放效益。影视广告与其他广告的不同，是融合了视觉听觉多重信息在内的一种表现手法。它不仅可以实现远距离即时传递相关信息的目标，而且可以引发观众的想象和相关联想，实现吸引观众的目标。影视广告传递的信息较容易被人们不自觉的吸收，并且加深和强化对这些信息的认识。此外，影视广告对普遍观众而言都是较容易理解和接纳的，甚至可以说，影视广告是大众传媒中覆盖面最广泛的一种载体媒介。从影视广告的表现形式来看，它融合了建筑、绘画、雕塑、舞蹈、音乐、文学、电影等诸多的艺术特色，凭借影视艺术的形象思维，增添广告的号召力和感染力。从广告特性来看，影视广告是利用艺术手段传递商品信息的一种广告。基于这两大前提，我们可以说影视广告是利用艺术手法传递科学信息。艺术需要发挥人们的高度想象力，使影视广告达到出人意料的宣传效果。但这必须是以坚持科学策划为主体的，要切实贴合宣传的重点，符合宣传对象的接受能力和观看心态，避免发生重点偏差。影视技术融入广告制作，给影视广告带来了更多的活力元素，主要优点如下：第一，声音和图像的动态多样结合，影视广告给观众带来的冲击力远甚于其他表现形式的广告；第二，影视广告的受众没有太多的限制条件，广告的受众范围很广，宣传范围也更广；第三，影视广告可以更形象生动的展现出具体企业或具体产品的内容和特点，短时间内传递多重信息的效果较好；第四，将信息融入视听娱乐中，给观众带来愉悦的观看享受。

2影视广告的制作要点

利用影视制作技术制作影视广告时，它的显著优势也就是它的制作要点和把控难点。影视广告作为新闻媒介之一，也具备了新闻包含的信息时效性特点，而且广告的播放时间较短。这是影视广告制作人员必须清楚认识并贯彻到整个广告制作过程中的两大要求。如何在有限的时间内尽可能的向观众传递出更有价值和新鲜度的内容，必须要抓住观众的阅读取向和阅读习惯。影视广告与文字广告不同，没有较长的阅读时间让受众仔细了解其中的信息。影视广告利用图像和声音，加快了相关信息在观众认识中的摄取和形成过程，广告效果更直接、传递效果更高效。要想实现影视广告的这些优势，必须从创新设计、优质拍摄、强大后期三个方面做好质量把控。这三个方面既是影视广告的主要制作流程，更是优秀影视广告的三大基本要素。只有设计新颖、内容优良、制作精美的影视广告，才能实现传递信息的精简优化，准确地向观众传递出重点信息，达到较高的播放效益，提高广告的价值量和推广度。也正因如此，要想成功制作出效果良好的优秀影视广告，尤其需要注意以下三点：

（1）提高影视广告创意，缩短广告播出时间。电视节目的增多给观众提供了更多的选择余地。很多观众看到有广告时就会选择调台。网络在线播放端如爱奇艺、搜狐视频等在播放前也会有几十秒甚至上百秒的广告，很多人不堪其扰买了会员筛去广告。任何以促使受众作出相应举动为最终目标的宣传行为，都必须首先做好对受众的'需求分析和调查。广告制作出来就是给观众看的，如果观众不愿意看，广告也就失去了存在的意义。泛滥的形式、千篇一律的内容，尤其是过长的播放时间，都是必须避免和及时改正的。让观众能够接受广告，是影视广告制作的第一大要点。

（2）加强个性形象设计，切实做到有的放矢。广告效应的巨大实际作用，使得越来越激烈的竞争行业纷纷将目光转移到利用影视广告增加企业认知度和对具体产品的认知度上。不可否认，优秀的影视广告对于宣传企业文化和树立产品形象十分有效。但相同相似的行业和产品那么多，想要脱颖而出不仅需要耳目一新引起观众的注意力，更需要突显个性特色做到与众不同，将这些特色利用影视广告的途径传递给观众。因而加强影视广告广告的引导作用和集聚作用，就必须做到有的放矢，才能真正突出个性。

（3）注重广告优化提升，增强广告吸引力度。根据科学研究发现，人类短期记忆地内容是十分有限的。在单位时间内有效加深观众对内在信息的记忆，就是评判影视广告效果优劣的一大重要指标。如何利用影视广告的艺术性和吸引力，适应并引导观众的具体行为，就必须要增加影视广告的内容多样性和形式创新性，实现影视广告的优化提升。具体说来需要提升影视广告的艺术美和动态美，加大影视广告对观众的刺激度和吸引力。影视广告应�

3结束语

影视广告在国内各界还有很大的应用发展前景，如何提升影视制作技术和广告的有机融合，需要所有同仁的共同探索研究。文章对影视广告做了相关阐述，希望对此有所增益。

广告的论文 4

独立学院人才培养目标为掌握一定理论基础的应用型人才，以学生为本，以社会需求为导向。广告学是一门实践应用性很强的学科，在教学中存在培养目标不明确、学生实践条件差、教师实战经验不足、教学方法落后、缺乏实践教学指导等问题，必须在明确教学定位、案例教学、搭建实践教学平台、研讨教学、实战教学等方面努力和创新，调高学生的实践能力。

一、独立学院《广告学》课程学生实践能力培养存在的问题分析

(一)培养目标不明确，人才培养和社会脱节

我国高等教育有三种不同类型的人才培养目标：精英型、应用型、技能型。现在公办学校由教学型的大学转向综合研究型的大学，具体培养精英型人才。独立学院在办学实力、政府支持、学生素质和师资力量等方面上都和公办大学有不小的差距，如果也像培养精英型人才一样，重理论，重知识结构的完整和科研能力的提高，盲目求高，制定不切实际的人才培养目标，必定达不到预期效果，没有自己的特色，在和公办院校的竞争中处于下风。同时，学校长期关门办学，缺乏与社会、广告企业、广告市场等的必要交流和沟通，为学生提供的参与企业策划、广告实践活动的机会很少，学生的动手能力和心理素质较差，毕业后难以适应社会和企业发展的要求。

(二)学生实践条件差，硬件投入不足

实践性教学体系的科学、合理安排，需突出学生实践能力的培养，体现专业技术不是“考”出来的而是“练”出来的。但是，独立学院一般实力较弱，经济基础也不雄厚，缺乏高质量、共享型的实践教学平台，不能在生产实践中真枪真刀的考核。加大投入，大力构建实践教学平台，有目的、有针对性地选择实践基地，是开展高水平实践教学的关键之一，也是目前各独立学院急需突破的难题。

(三)教师实战经验不足

独立学院的教师结构上一般处于两头大、中间小年龄的状况，离退休的老教师和青年教师居多，师资结构不合理，双师型教师也很欠缺。以上导致了老教师承担教学任务不可能太多，一般难、繁的课都是中初级以下的年青教师担任。青年教师的培养还需要大量的时间，教学任务繁重，教学经验、专业知识、阅历等比较欠缺。这些青年教师大多是从学校到学校，擅长理论描述，没有经过实践环节，没有丰富的实践经验，对广告实际运作缺乏必要的感性认识。

(四)教学方法落后

落后的教学方法和手段，难以满足实践性教学的需要。有些学校的广告学教学采用传统的以课堂讲授为主的单向传递模式，未能充分运用情景模拟、角色模拟、案例研讨等教学方法，对多媒体的应用也仅仅停留在PPT的使用上，未能高效利用视频等现代化教学手段，教学过程枯燥乏味，难以调动学生学习的积极性和学习兴趣，很难使学生真正动手操作。

(五)缺乏实践教学指导

建立健全稳定、合理、长效的实践性教学管理与评价机制，如完善并规范实践性教学的考试考核办法及教学管理办法等。这是目前独立学院相当薄弱的环节。实践教学缺乏严格的限定，必然导致教学的盲目性，难以保证实践性教学的质量。

二、独立学院《广告学》课程学生实践能力培养途径探讨

(一)明确教学定位

教育的终极目的。之一是培养学生的“谋生能力”。广告学教学主要应培养学生的创新创意创业能力，提高学生的就业创业竞争力。创新能力是“人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力”;创意既是一种精神、一种意识，也是创新的外化形式；创业是自主地开拓和创造业绩与成就，创业最� 广告业创业的成败，依仗创新教育的根基。只有真正认识创新创意创业的辩证关系，认识创新创意创业在广告人才培养中的地位与作用，才能营造创新创意创业环境，搭建创新创意创业平台，真正彰显广告学课程实践性教学的重要性。

(二)案例教学

案例教学突出以学生为中心，以教师为主导的理念。以案例导入教学，理论与实践相结合。也就是在教学过程中，学生围绕某教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、演绎，提出解决方案，师生之间、同学之间相互探讨、交流。案例教学的关键在于案例设计，要求案例尽量真实，同时又经过加工提炼。案例应尽可能多地包含各方面的信息，且答案应是多元的。案例教学通过让学生分析问题和解决问题，培养学生自主学习、合作学习和综合分析的能力。

(三)搭建实践教学平台

广告学课程的创新实践活动必须依托良好的物质基础保障，构建一套实践教学平台，需要一个很好的设计环境、一支有理论善实践的实验教师队伍和一批可以让学生参与的实战项目或者课题。

实验室资源是良好设计环境的有效支撑。学院应建立实验室，引进大型广告资源数据库，供教师教学科研和学生学习研讨之用。实验室资源对学生开放，包括时间、空间、设备、网络文献数据库和人力资源等的开放和服务。学生可以利用这些设备资料完成老师布置的实践作业、准备各项广告大赛的作品、参与公益活动的制作等。

(四)研讨教学

基础知识教学完成后进行的研讨式教学，重在培养学生解决问题的能力和创造能力。根据内容的不同，可以灵活采取多种方式，如撰写、课堂讨论、演讲、辩论等。教师有目的地引导学生自学、讨论，启发学生深入学习和独立思考，最后教师总结、答疑。

(五)实战教学

教师可以在课堂上尝试运用虚拟广告公司运作的方法突出实践锻炼，按以下环节去做：第一环节，学生分组。第二环节，选定职务。第三环节，开展业务。第四环节，课堂总结。第五环节，作业考核。

(六)鼓励帮助学生参与社会实践

学院可以引导学生组建广告社，为学生提供活动场所和相关设备。学生自主招收社员，组织沙龙和集体学习研讨，一起参与社会实践。校园里的宣传栏、院报、各种宣传册的设计工作都可以交给学生去做，老师从旁提供指导。同时，老师也要帮助广告社联系一些社会实践课题，使学生们有了更多的社会实践机会。

三、结论

在广告学课程实践性教学过程中，无论采取哪种教学模式，都必须遵循如下原则：一是实践性教学要与行业的发展、职业的特点和企业的岗位有机融合。二是实践性教学要注重整体性和关联性。只有注重实践教学的整体性，通过合理安排实践教学内容、时间、进度等，才能有效防止实践教学与课堂理论教学相冲突，顺利完成教学任务。三是实践性教学要立足全体学生的成长、成人和成才。四是实践性教学要贯穿教学全过程。

广告专业求职信 5

尊敬的领导：

您好！

我叫XX，我是XX学院广告传媒专业应届毕业生。在此临近毕业之际，我希望能得到贵公司的赏识与栽培。为了发挥自己的才能，特向贵单位自荐。

大学四年里，有收获也有遗憾，但欣慰的是这些经历使我学会了冷静，执着，使我变的愈加独立，坚韧教我学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置，并不断调整和完善自我；更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。在临界毕业之际，我诚挚地希望能加入你们这群充满生命力，竞争力和挑战力的精英队伍中，在各方领导帮助下，为公司的再度发展和腾飞推波助澜！

经过三年的大学生活，我对社会有了新的认识。通过社团活动和班级流动，我慢慢变得积极开朗，易于与人沟通，有很强的团队合作精神；学习成绩优异，对专业知识掌握良好，还参加了国家高级办公软件考试，熟练操作电脑，灵活运用各类办公软件，有较强的。文字处理能力，能根据公司的要求制作各种培训课件；乐观向上，大方开朗，热情务实，待人诚恳。工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；适应能力强，具备良好的组织协调能力；善于不断学习及总结，吸收能力强；有思想、思维敏捷，不墨守成规，有极强的创新意识。

我愿意并且能够全身心地投入我所喜爱的事业，同时我也相信我的加入定能为贵公司增添一份成功的力量！

此致

敬礼！

求职人：xx

XXX年XX月XX日

广告的论文 6

中国文化有着悠久的传统，在漫长的历史过程中曾创造过辉煌，其注重伦理道德，讲求诚信，自谦、尊老爱幼，追求真、善、美，重礼仪，讲情感的核心价值至今对世界有着极大的影响。随着中国庞大的消费市场越来越引起世界各国尤其是西方国家的关注，西方针对中国的广告宣传越来越多。中国传统文化对西方的华文有极大的影响，西方对华广告要取得令人满意的效果，必须在尊重中国传统文化核之心价值的基础上，将中国传统文化与世界性的大众文化结，寻求中西文化背景的受众都能够理解和接受的广告信息，走出一条长远的发展道路。

一、中国的传统文化

这里说的中国传统文化是指中华民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，包括物质文化和精神文化。其中饮食、衣着、住宅、生产工具属于物质文化的内容；语言、文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日和传统等属于精神文化的内容。它区别于以工业社会的发展为背景，伴随着经技术革命特别是传播技术革命而出现，具有商品性、通俗性、流行性、娱乐性、依赖性等特征，在消费主义的刺激下而迅速壮大的大众文化。大众文化能为各民族所接受，而传统文化由于地域、信仰和传统意识的不同 ，往往只能被某一民族所接受，处理得好，可以收到意想不到的效果，否则，就有可能挫伤民族的情感，招来极大的麻烦。

我国的传统文化是中华民族在长期的历史演进中积淀而成的，它是中华民族的伦理道德、风俗习惯、文化教育、人生观、价值观与现代理念、现代科技化合的结果，在世界上有着极大的影响力。

儒、道、禅、墨、法、名、纵横、阴阳等诸家学说的传统价值观，对中华民族有着巨大的影响，它们体现了中华民族在生活、生存及精神追求方面的观念，包含着强烈的家国意识和权力意识。

中国传统文化讲求伦理，注重实用性，看重自我谦虚，追求诚实守信。中华民族喜欢运用直观的思维方式思考问题，不偏不倚，追求中庸。同时，中国人缺乏冒进心理，总是平稳行事，不习惯惊险刺激的文化品位。

我国传统文化追求真、善、美，重礼仪，讲情感。中国人一直有着求真求实的思想，做事讲求完美，为人以善为先，尊老爱幼，法外有情。这可以说是中华民族千百年来奉行的待人处世方式，在国人身上打下深深的烙印。

二、广告成为时代的宠儿

在今天的这个物欲横流的社会，世界各国的商品流通异常迅猛，而各种商品的销售离都不开广告的宣传，广告宣传使人们更多地关注商品的符号价值、文化精神特性与形象价值，它通过源源不断地向消费者提供产品的图像与信息，向大众展示一个流光溢彩的消费世界，让大众通过消费商品而彰显自己的人生价值。因而，广告成为了今天这个时代的宠儿。

然而，广告制作是一个创造性的活动，广告作品就其本质来说是文化和艺术的结晶。由于各种原因，所有广告都受其本民族传统文化的影响。广告作为商业信息的'载体，虽然有着强烈的商业性，但是，其蕴涵的传统文化，在打动消费者、引起他们的共鸣、促进产品销售的同时，也向受众传递了民族传统文化中值得珍惜的一面，张扬了民族传统和民族文化的价值观。

因而我们说，广告也是一种文化，它蕴涵着独特的文化底蕴，也包藏着文化的融合与冲突，而在冲突方面，主要表现为东西方文明及不同文化圈的交流与冲突，不同制度文明的相互冲突，以及同一制度文明中不同文化的交流与冲突等等。广告文化具有民族性特——广告信息体现着某个民族文化群或亚文化群的人文特征。不同的民族群体，创造并恪守着不同的文化，随之产生出不同的行为规范，所以，在进行广告宣传制作时，不仅要突出大众文化的特点，也要考虑各民族的传统文化因素，使广告宣传起到最大的作用。

三、中国传统文化对西方华文广告制作的影响

跨国家、跨民族、跨宗教、跨种族文化的共通与差异给广告制作带来了更多更广的创作空间，同时也派生出新的问题。中国的传统文化要求西方在制作华文广告时，要摈弃其文化中一贯的个人主义思想，放弃其极度张扬的表现主义观念，尽量表达中国传统文化中的注重伦理道德，讲究自我谦虚，追求诚实守信，以及寻求真、善、美，重礼仪，讲情感等文化核心价值。具体体现为：

第一，尊重中国的民风民俗。民风民俗是一种综合的文化现象，是民族生活的具体呈现。华夏文明是人� 一年四季，中华民族有着异彩纷呈的节日，有着不同的表达对节日庆贺的方式，华文广告也利用中国的传统节日大做文章，如20081月25日，家乐富率先拉开了外企在中国春节期间的广告促销活动，打出了“愿所有中国人吉祥如意”的横幅，赢来了顾客盈门的回报。

第二，满足中国人的祈福心理，考虑中国的民族信仰。中国文化中一直有着一种虔诚的祈福思想，这是一种民族的宗教信仰方式，中国人认为通过自身的祈祷或者别人的祝福，可以招徕好运。因而外国广告可以围绕中国人的“祈福”心理做文章。中国的七夕节，在国内影响力远不如西方2月14日的情人节，然而，一些西方国家在华人聚居区，为满足中国人的“祈福”心理，在某些商品上打出了“爱情地久天长，和谐美满”的广告语，使华人倍感温馨，大大推动了商品的销售量。但是，也有不考虑中华民族信仰，而招来麻烦的对华广告，比如可口可乐公司的以“Make It Real”为主题，被认为是有损中国人钱百年来的信仰——“龙”的广告，则大大刺伤了中国人对龙的崇拜和信仰，该主题广告旨在鼓励人们勇于尝试新鲜事物，感受生活的快乐，却忽视了中国人的文化信仰，以至引来了不小的麻烦，后来不得不在短时间内取消设计良久的广告。

第三，彰现诚实守信的原则。诚信观念是中华民族传统的行为规范和生活准则。 它至今仍被人们当作做人的原则以及经营的法则。西方的对华广告应该凸现中国传统文化中的诚信观念，讲究真诚回报消费者。西方的华文广告近年来趋向于客观描述的现象，就是对中国传统文化中的诚信原则之尊重的体现。

第四，维护中华民族的民族尊严。任何一个国家都有一些禁止广告触摸的地方，在中国，民族尊严有为重要，决不能对之进行侮辱和调侃。中国人把国家、民族的利益看得高于一切，具有强烈的民族意识，民族尊严神圣不可侵犯。因而，西方华文广告必须维护中华民族的民族尊严。

第五，突出健康和养生。中国自古就有极好的养生之道，随着现代中国生活水平的提高，拥有健康的身体正成为中国人追求的目标之一。西方对华广告应该学习中国企业的相关养生广告，如“ 拥有健康， 当然亮泽 ”( 潘婷洗发水 )，“ 岁岁平安 ，‘三九’的承诺 ”( 三九胃泰 )，“ 辞去无情的岁月， 留下健康的身体 ”( 金王纯品鲜王浆 )等等。

第六，接近中华民族的怀旧情节。中国曾经是世界上最强大、最有影响力的国家，中国一直在寻求复兴之道，国内人民有着巨大的复兴怀旧情节。因此，华文广告如果能抓住中国的怀旧情节，肯定会获取巨大成功。事实上，中国不少广告也在走着怀旧的促销道路，如中华牙膏的“ 40年风尘岁月， 中华在心中 ”，充满了沧桑感， 也饱含着深情， 令人回味无穷。

四、将中国传统文化与世界性的大众文化结合，是西方华文广告的长远发展之路

随着全球经济、文化一体化的到来，跨时代、跨民族文化的融合与传播已成为广告宣传的潮流。西方广告主在进行广告策划制作时，应明确中西文化的共通与差异，找出共通之处，寻求中西文化背景的受众都能够理解和接受的广告信息和传播方式，最后根据文化的差异与广告传播的内容和方式进行适当的修正。中心方的文化碰撞、冲突或交流，常常带来不同文化的相互借取，并导致文化的繁荣和昌盛。广告不仅能带动产品的销售，也能促进文化的交流与发展。

西方的华文广告为提高其宣传的有效性，需要从源远流长的中国传统文化和其绚丽的现代文化中吸取营养。借助文化适应、文化融合等策略，使中国传统文化与现代广告有机地融合在一起，有效地提高现代广告的文化品位，强化广告宣传活动的市场销售效果和形象塑造效应，走一条长远的发展之路。

五、结论

中国有着世界上最悠久的民族文化，它的注重伦理道德，讲求诚信，自谦、尊老爱幼，追求真、善、美，重礼仪，讲情感的核心价值至今对世界有着极大的影响。随着中国的崛起和走向世界，中国庞大的消费市场引起了世界各国尤其是西方国家的关注，西方对华广告的宣传越来越多。不过，对华广告要取得积极效果，西方国家应该摈弃其文化中一贯的个人主义思想，放弃其极度张扬的表现主义观念，尽量表达中国传统文化中的注重伦理道德，讲究自我谦虚，追求诚实守信，以及寻求真、善、美，重礼仪，讲情感等文化核心价值。同时，西方广告主要将中国传统文化与世界性结合，明确中西文化的共通与差异，找出共通之处，保留中西文化背景的受众都能够理解和接受的广告信息和传播方式，确保广告的效果，走出一条长远发展之路。

参考书目：

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3．[法] 热拉尔拉尼奥， 林文译 ：《广告社会学》，商务出版社 ，1998年1月。

4．李建立：《广告文化学》，北京广播学院出版社，1998年6月版。

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6．C恩伯、 M恩伯：《文化的变异》，辽宁人民出版社，1988年版。

7．Myers,G.1994.Words in Ads.[M]. London :Green Gate Publishing Services.

8．Leech,G.N.1996.The Language in Advertising.[M].London: Longman.

应用型本科院校广告学论文 7

应用型本科院校广告学论文

一、应用型本科院校广告学课程教学中存在的主要问题

(一)教师对应用型本科院校广告学课程定位不清晰，教材选用失当，教学内容与专业培养目标相脱节

目前，我国高校所开设的广告学课程主要分布在三个体系和专业方向中，一是新闻和传媒类专业，二是经济与管理类专业，三是艺术设计类专业。由于这三类专业本身的差异性很大，虽然是同一个名称的课程，教学内容和侧重却有很大不同。新闻和传媒类专业的广告学课程是以传播学作为基本知识体系，着重研究广告的传播价值；经济与管理类专业的广告学课程是以市场营销理论为依托，注重研究广告宣传在营销策略中的应用；艺术设计类专业的广告学课程是以视觉传达设计为基础，注重研究广告的各种艺术形态和表现方式。在这个问题上，应用型本科院校的广告学教师如果没有清楚的认识，就会分不清方向，在教材的选用上不分类型，误将新闻与传媒类或美术设计类的广告学教材用以经济和管理专业教学，这样就导致两种困惑，一是教师感觉自己的专业和知识背景无法驾驭所教内容；二是学生感觉这门广告学课程的内容难以理解。严重影响了教师的自信心和学生的学习热情。因此，这种选错教材念错经的教学，既让学生无所适从，也让教师痛苦不堪，更是与应用型本科院校人才培养目标背道而驰。

(二)教学的方式和手段仍以课堂讲授为主，实践教学环节匮乏，学生难以将所学理论联系实际，应用能力差

应用型本科院校的广告学课程是从市场营销学衍生出来的分支学科，具有和市场营销学一脉相承的应用性和实践性特点，而且，广告学的创新性和艺术性的特征又更加突出，其丰富的实践内容以及无处不在的传播载体已经让学生耳濡目染、未学先知了。但目前，大部分教师基本上还是采用传统的教学模式，照本宣科、空谈理论，缺乏对现实生活中的广告发展动态的关注和广告与媒体创新的解读，尽管多媒体的设备让教师对教学资源的运用更加多元和生动，但层次和深度都还不够，很多教师仅仅是照屏宣科取代书本和黑板，或者只是播放视频或图片广告，没有充分发挥多媒体手段的价值，案例陈旧、分析浅尝辄止，难以调动学生参与的积极性。再加上对现代大学生的心理特点和知识结构了解不够，一味填鸭式灌输，教学效果必定不甚理想。长此以往，形成了恶性循环，教师费尽心力、苦口婆心的课堂45分钟不如学生课间动动手指、手机上网浏览10分钟的信息量，学生只好选择逃离课堂。这充分暴露了广告学教学方式和手段中重讲授、轻实践的弊端，让学生难以理论联系实际，学习效果差。同时给教师敲响了警钟，在信息网络化的时代，教学内容、方式、手段必须要与时俱进，加强学科的实践化改革

(三)教学评价方式单一，唯考试论让学生循规蹈矩、死记硬背，在接触实际工作后感觉无所适从

由于受到传统教学方式和手段的制约，对于学生广告学课程的考核评价仍是以书面试卷为主，通过考试分数评定成绩。这种评价方式对于纯理论学科是适用的，但对于像广告学这样的应用型、实践性强的学科是不全面的。在广告学的内容体系中，很多章节都是需要结合大量的实践性环节才能更好地理解、把握和运用，比如广告调研、广告创意、广告策划、广告文案写作、广告媒体创新、广告效果评价等，如果只是从理论到理论，以书面出题考核学生，只能束缚了学生的手脚，压抑了学生动手实践和创新意识的发挥。因此，对于广告学的教学评价模式的改革势在必行。

二、应用型本科院校广告学课程实践化教学改革的应对之策

(一)教师要精心选择适合应用型本科院校特点的广告学教材，并不断拓宽自身的知识结构，丰富课堂授课的信息容量

选订教材是高校专业课老师每个学期任课前的例行工作，一本适用的好教材将会促进教学相长。对于广告学课程教材选择，一是要优先选择国家级规划教材和面向21世纪规划教材等高质量和良好口碑的教材；二是在门类范畴上要选择适合所教专业的教材；三是选择实践性强的教材。这样才能确保教材的内容与人才培养目标相一致。广告学课程的教师应当在术业专攻的基础上，广泛涉猎对广告学有着多重影响的传播学、社会学、媒介学、文学、美学等，拓宽自身的知识结构，让学生受到多元化的理论熏陶；同时，通过报纸、杂志、广播、电视、互联网、手机等各种广告媒体了解和搜集广告的最新发展动态和趋势，丰富课堂信息量，成为学生心目中名副其实、博古通今的广告达人。

(二)教师在广告学课堂教学中要坚持实践化改革，通过优化案例分析法和引入更具实战性和实践价值的角色扮演法，让学生在模拟中学以致用、举一反三

1．案例分析法一直是广告学课程教学 虽然案例分析法的实践性弥补了单纯理论传授过于教条、空洞的不足，但在教学实践中效果欠佳、流于形式。比如有的教师仅仅是宣讲案例本身，对于由案例引发的问题、思考和评述一带而过，更有甚者干脆一言不发把案例分析课变成了各种类型的广告作品展示欣赏课。因此，要在坚持案例分析法的实践特色基础上进一步优化它的使用方法。其中的重点是要实现两个转变，一是学生由被动接受转变为主动分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；二是启发学生发散思维，由就事论事转变为新创意，新思路的探索。尤其是第二个转变是广告学这门学科本身的特点决定的，同时也是学生未来从事广告等以创新创意为核心竞争力的行业所必须具备的素质和能力的要求。

2．为了更好地让学生在课堂上身体力行，亲身体验广告策划、经营与管理的实践内容，教师可以引入角色扮演法，即让学生模拟充当广告产业链上的各个主体，全程体验从客户接洽、广告调研到广告策划、广告创意直至最后召开广告项目招投标会议等广告经营和管理中的主要环节，来提高学生学以致用、不断实践的兴趣，增强学生未来从事广告相关业务的综合能力。具体做法可以分成三个步骤：首先，将班级学生分成8～10人的若干小组，在每个小组中进行职能分工，成立客户部、调研部、策划部、创意部、媒体部等，然后两两编队完成同一个品牌或产品的广告策划内容；其次，各个小组要按照广告业务开展的顺序依次展开企业客户拜访、广告调研、广告策划和创意活动，并模拟召开产品说明会、策划讨论会、创意动脑会、广告提案会，直至全部敲定所有广告项目策划书细节；最后，各个编队首尾相接，形成咬蛇式循环召开广告招投标会。这样，每个小组都有两轮，一轮扮演招标的一方———广告主，点评方案并决定中标小组，另一轮扮演投标的一方———广告公司，展示策划过程和方案亮点，由于同一个编队的两个小组同题竞争，同台PK，必然会调动起学生的参与热情，激发创造力，提高广告策划书的完成质量。而且“一组分饰两角”的双重任务，让学生从不同的视角多方位了解广告行业的运作和管理。

(三)通过“走出去、请进来”的双轨制优化广告

学教师的知识结构和队伍结构，着力搭建学生与广告公司和媒体等企事业单位接轨的实践实习的平台广告学是一门实践性和创新性很强的学科，特别是应用型本科院校的广告学的内容更新更是与市场的`发展变化紧密联系，需要教师在理论教学的同时联系现实，把广告行业与各类企业产品营销以及市场开发的实践内容带给学生，因此，对从象牙塔到象牙塔的学院派教师要提出“双师型”的培养要求，以“营销师”、“广告策划师”等职业资格认证为目标，力促其深入企业或媒体广告部、广告公司或兼职或调研广告的实践领域。同时，广泛吸纳广告业内具有丰富实战经验和创新理念的行业精英、策划高手、创意先锋担任兼职教师，或者不定期给学生作讲座以及交流座谈，让学生既能开阔眼界，拓宽知识面，又增强了从事广告领域工作的兴趣和信心。在立足“走出去、请进来”的教师的实践化转变基础上，进一步深入挖掘社会资源，让出去挂职进修和外聘讲学的教师成为搭建校企实践实训平台的桥梁和纽带，为学生创造更多的参观、访问、调研、实习的实践机会，引领学生理实结合、学以致用，并以此打通学生未来就业和企事业人才招聘双向接轨的通道。

(四)打破广告学课程一贯沿用的传统教学评价模式———“终考”定成绩，结合各类实践类环节的内容，实现向多元化、多层次的综合评定方式转变

成绩考核是广告学课程教学工作的最后一个环节，也是检验教学质量和学习效果的指挥棒，传统的闭卷理论考试的形式显然无法跟上广告学教学过程中信息量与日俱增的速度，也难以有效评价丰富多样的实践化内容。必须通过构建更符合实践化改革要求的多元评价体系和调整考试题型结构与开放性来提高广告学课程的考核成效。一方面，结合广告调研、广告策划、毕业设计等可以让学生提交专题调研报告、文献综述报告、广告策划书详案或广告公司的实习鉴定报告来检验其实践环节的完成情况并按优良中差评定等级，如果其中有学生的广告作品或策划方案参加各类比赛获奖以及专题研究或学期论文公开发表在广告学术或行业相关出版物上，则可以推荐免试或折算成相应的实践学分。另一方面，要大幅压缩课程终考成绩所占总评成绩的比例，由过去80%～100%减少到50%，为实践内容的考核留出空间；同时要在试卷内容和题型上做适当调整，减少纯理论和死记硬背知识点的考查，加大广告案例分析题和创意策划题等应用所学理论解决实际问题的题型，这有利于适应学生的心理特点，也是应用型本科院校应用型人才培养模式的体现。

广告的论文 8

自1983年厦门大学首开广告学专业以来，我国的广告教育事业才开始发展。当时广告学教学的最大困难是教材明显短缺，课堂教材常常是国外、港台资料拼编而成，常常是理论体系不健全。经过20年时间的努力，我国广告学教育事业己得到极大发展，至20xx年底，经教育部批准的中国广告教育院系，专业有124个，加上民办、电大、夜大及在各省教委备案的广告学专业，全国估计有200个左右广告教育点，广告理论体系开始逐渐完善，国内学者编撰的大量专业丛书陆续出版，有价值、有见解的论文大量涌现，院校广告专业的课程体系逐渐形成，广告教育日见成绩。尽管如此，在广告学教学过程中仍然存在一些难点和问题。笔者就自己在教学过程中遇到的一些问题进行讨论和分析，供同仁参考。

一、广告学课程体系的多元化给教学带来的负面影响

至今为止，很多业界人士还在对广告的学科归属问题有所争论。一种观点是认为广告属于新闻传播学的范畴。另一种观点则认为广告学属于社会科学领域的经济学科。第三种观点则认为广告属于艺术领域。

按国家教委的专业目录，广告学归属新闻传播学科，这是依据专业特点划分的，我国大部分的广告学专业都是被设置在新闻传播学的系科或学院中的。如厦门大学、北京广播学院、中国人民大学、复旦大学等。被设置在新闻传播领域的广告学专业，其培养目标的定位几乎都是广告运作的全面手，更偏重于广告行业中的高层次领导者、管理者定位，但如果这个培养目标不建立在实实在在的操作训练的基础上，其培养的学生就很可能只会指手画脚对广告进行评判，纸上谈兵。因为，对营销的关联性知识、能力的掌握，不如经济学科的；对广告实际作业的关联性知识、能力的掌握，又不如艺术院校艺术系科。所以实际上国内还有不少艺术设计院校、商学院甚至行业院校都设有广告专业。它们以各自学科优势开设课程，有所侧重地培养广告人才。以重庆工商大学为例，目前就存在三足鼎立的现象，文学与新闻传播学院开设的广告学，注重对新闻学、传播学、文学等等相关理论知识的讲授和讨论，学生对媒介中的广告信息传播特别熟悉，他们就业的去向也能够表明这种特点；设计艺术学院开设的广告学专业，大多强调美术功底，学生的美术设计与制作能力尤其是电脑创作能力非常强；而商务策划学院所开设的广告学专业，则把广告理解为企业经营管理尤其是市场营销战略下的`一种营销策略，学生学习更多的经济学、企业管理和运作、市场营销等理论和知识。这种状况在短时间内还不会消失。由于广告学专业课程设置存在较大差别，艺术设计教师容易夸大美学艺术在广告学中的作用，强调广告的创意和美感而研究市场营销学的教师强调广告的营销效果，推崇广告策划与控制，孰是孰彳非学生们难以识别，而一旦接受了某一观念，又容易形成片面的认识，于长远不利。

为了避免这个问题继续困扰教师和学生，我 笔者结合自己的工作经历和教学经验，并借鉴美国得克萨斯州立大学广告学系主持的20xx年全美广告教育研讨会的会议精神，认为，在当前我国广告代理制度日渐完善和成熟、市场经济秩序走上规范的特定阶段下，广告学课程应纳入工商管理、市场营销理论知识体系，体现广告的营销本质，比如美国西北大学就将广告学纳入市场营销系。总之，广告学教育一定要从传播学的理论教育发展到结合营销、经济、经营管理的角度，只有如此才能培养出适应时代适应市场经济的人才。

二、广告学教育从技能型向研究型转变

由于广告业恢复之初都是为了应急培养广告公司、媒介、企业急需的广告应用型人才，因此，多数院校的广告教育都偏向技能教育、实际操作培训，而且有相当多的课程是从本本而来照猫画虎。在办学之初出现这样的情况在所难免，因为当时国内的广告公司、媒介、企业，尚不具备正规的岗位职业培训的意识和能力，专业培训的任务只能由高校广告专业来承担。市场需求决定了“产品”性质，因而在广告学专业成长的前期，教育偏重于操作层面的技能培训也就不足为奇。然而经过近十年的发展，社会环境、市场环境和广告的生态环境都发生了根本性的转化，企业经营思想成熟了，媒介经营竞争激烈了，广告公司的经营范围和运作职能也増加了，社会对广告人才的需求己从技能型逐渐转向懂经营战略，懂整合传播的高层智能型人才。许多广告公司己经从单纯的广告代理商转变为管理咨询、营销策划或市场研究机构，而广告只是其服务项目中的一项，像A.C尼尔森、慧聪商情、央视索福瑞、零点调查等等就更需要那些商学院毕业的了解市场调查、熟练进行统计分析研究的学生。

而以前的广告专业属于“强专业、弱学术”的位置，只要能设计平面作品、能写出文案、能使用电脑进行图文设计、多媒体动画制作就算是广告人。师生在广告学学术研究方面，也大多是宏观的定性分析为主，中观、微观的定量研究非常少，教学所使用的许多教材和参考书雷同较多，往往大而全，缺少对某一个专题深入的研究。比如广告对儿童影响，就不只是一般社会伦理的、心理的、销售的影响，还可深入到广告形象代言人性别、品牌个性等细分变量对不同性别、不同年龄的儿童的影响等，而国外广告研究者对此的研究是相当深入，比如国外一个研究结果是11岁之前的儿童没有品牌忠诚，而11岁以后的儿童开始产生品牌忠诚。我们的学生却很难获得这样的学术研究基本素养和经验。因此适当加大广告学术研究的力量，对适应广告专业的发展、对适应企业的人才需要至关重要。

加强广告学术研究，教师必须注意研究的连贯性和系统性。在这方面，北京广播学院的黄升民教授领导的一系列学术研究非常值得我们学习和发扬。他们通过对中国广告产业20年发展史的资料整理，如重点收集中国电视广告20年、中国报纸广告20年、广告公司20年、广告客户20年、居民消费、流行、文化20年等资料，建立了一个扎实的学术研究体系；而以IMI年鉴为代表的消�

虽然我们并不是要求所有从事广告学教育的教师都能够做出这样的成绩，但我们有理由相信，各大专院校的广告学专业教师带领学生，争取在广告学术研究方面形成一系列的成果并产生一定的影响力，成为所在省市广告界的一面旗帜。

三、广告学课程多元化对教师素质提出更高要求

广告学专业培养的是复合型人才，广告学专业设置的课程也相当地广泛。我们知道，支撑广告学有三大支柱，经济管理体系、文化学体系、社会(传播)学体系，这三个学科都己是相当成熟的学科，三者的有机结合是广告学的坚实的理论基础。具体而言，其中在经济管理方面，就有《经济学》、《管理学》、《市场营销学》等；而在文化学这一支，则包括文学、艺术、美学的相关课程；在社会(传播)学这一支，更是涵盖《社会学》、《大众传播学》、《媒介学》、《公关理论》等。如此丰富的学科体系和知识却可能让大部分教师身兼数职，一个人的研究领域毕竟有限，试想一个研究经济管理的教师怎么可能同时精通文学或者传播学呢？在实际教学中这种赶鸭子上架的事情常有发生，最终受害的不仅仅是学生，连教师也心力交瘁，长期以往形成恶性循环。

对此，我 广告人是最善于学习的，也是最早信奉“终身学习”的一类人。所以广告学教师必然要努力提高自己在各学科上的造诣，努力成为全才通才。另一方面，学校有关部门也必须正视该学科师资队伍的特殊性，既要重视给任课教师提供更多高水平的进修机会，及时补充教师力量，又要加强横向联系与协作，资源互换，优势互补，这些才是治根治本的方法。比如我校商务策划学院就与四川美术学院达成一致，双方派出各自优秀的专业教师到对方学校任课，这样，学生就获得了最佳的教学师资。

四、对学生学习的评价和考核问题

尽管我们都知道，广告人是建筑师而不是泥瓦匠，泥瓦匠仅仅知道按照图纸行事，建筑师却更多考虑建筑的思想。但是建筑师、泥瓦匠都还有比较清楚的考评方式，而当前广告教育的评价、考核还存在很大的不足。对广告学专业学生的考察还是停留在传统的试卷考试，侧重对学生的广告理论知识的考察，忽视对学生广告知识应用能力的考察，对一个多维度、实践性强的学科来说，这样做显然是不行的。许多课程如文案，创意，策划，设计与制

作等课程，以单纯的试卷考试来量化未免过于简单，也压抑了学生积极性的发挥，学生为应付考试，以得到很高的分数，就会硬啃书本忽视对课外知识的广泛涉猎和实际创作，这种只见树木，不见森林的做法，害处显而易见，也不利于学生学习的主动性发挥。

广告理论和实践应该是并重的，尽管现在学生实践的机会明显増多，但考评方式却没有根本改变，如果不能在学生的综合考核中体现出实践环节的内容，那就不是一个好的衡量标准。

我

当然，广告学教学改革与其他学科一样，面临的问题不可能在短时间里得到解决，但只要顺应时代发展要求，找准改革的方向，我们的教学质量就会提高，学生们就更可能成为专业人才。

广告的论文 9

一、教学方式多样化，激发学生的参与意识，提高课堂吸引力

1.利用现代信息技术手段，增强课堂对学生的吸引力

《广告策划实务》内容多、信息量大，有很多策划案例、广告作品，需通过软件、图表、视频等形式演示和模拟，多媒体和多种信息技术手段教学可增强感观刺激，激发学生的好奇心，调动学生的参与意识和学习热情，愉悦课堂氛围。该课程基本实现了多媒体授课，但有几点值得注意：一是要有明确的教学目标，做到重点、难点突出，层次清楚，逻辑性强；二是课件力求简洁，动画效果明快，突出主题，不宜过分追求视觉效果，分散学生的注意力；三是课前、课中、课后抛问题，让学生在思考中将所学内容真正消化、吸收。

2.利用广告软件辅助教学，增强学生的实践操作能力

《广告策划实务》的学习不仅要掌握广告项目的调研与分析、广告策略的制定，还要熟悉广告应用环节，如广告策划书的撰写、广告提案的设计、广告创意的视觉化表现等。在广告策划实务中，一个广告方案能否打动广告主，可行性极为重要，而可行性是通过作品表现出来的，因此，熟练掌握软件操作和应用技能非常重要。广告软件辅助教学，不仅能提升学生的学习兴趣，还能增强软件的应用能力，尤其在专业竞赛中，专业软件操作水平对最后的结果有很大影响。例如：笔者在今年指导学生参加“创青春”全国大学生创业大赛时，团队要做一个立体停车位服务的`动态流程。由于某些原因，需临时改动创意。当时已临近截止时间，因团队的学生都很熟悉动画软件，大家在极短的时间内顺利完成了动画制作，并获得本省赛区银奖。

3.专题讨论和分组讨论相结合，调动学生的参与意识

在《广告策划实务》教学中，三分之一是理论介绍，三分之一是学生实践操作，三分之一是专题讨论。在多媒体授课中，宜多设计专题进行分组讨论。这样做有利于培养学生的团队合作、共同探究的习惯，强化对问题认识的深度，有利于学生广告思维的碰撞，增强课程感染力及学生参与度。讨论话题主要源自两方面：一是广告策划理论和策划案例中的问题；二是广告策划实际开展中的关键问题和关键环节。讨论环节的做法：每期讨论有一个主持人，讨论过程由主持人控制，任课老师可参与一组讨论；任课老师把讨论话题告知主持人，主持人收集话题资料，做成演示文稿，引导同学围绕主题畅所欲言，最后由老师进行分析总结；每学期专题分组讨论至少4个课时，主持人由各组推荐轮流担任，各组把讨论内容记录到工作日志中。

4.科学合理地设计和实施案例教学，启发学生的广告思维

案例教学源于古希腊时苏格拉底的问答式教学，而现代意义上的案例教学形成于20世纪初的哈佛大学。所谓案例教学是指在教师的指导下，通过对案例的客观事实叙述，运用多种方法启发学生思考，引导学生利用专业理论知识分析研究并提出个人见解的过程。案例教学改变了传统教学的单项信息传播模式，采用多向的信息传播模式，对增强学生的参与意识、激发教师的教学热情都起到了积极作用。通过与院里专业教师的交流，借鉴其他高校同人案例教学的经验，结合该课程的教学情况，确定了《广告策划实务》案例教学的一般流程设计：广告策划理论知识讲解、选择案例、案例教学的设计、案例教学的实施、案例教学的总结与评价。理论教学过程中最重要的环节之一是案例选择。案例选择要典型，能用原理分析，能反映基本问题。如讲授市场细分时，可选择国内市场细分典型案例———中国移动的“动感地带”；介绍广告定位策略，可选择七喜“非可乐”的是非定位；讲解广告媒介策略时，正面案例可讲20xx年蒙牛借助湖南卫视“超级女声”节目的媒介传播。学生都比较熟悉这些案例，能够感受到专业知识与生活的联系，提高学习兴趣。通过对典型案例的了解，结合专业知识分析，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。案例教学是一种启发式教学，虽不可控因素多、教学难度大，但互动效果好，对培养学生的应用能力具有促进作用。

二、分组模拟广告公司运作，撰写提案参与项目竞标，提升职业素养

应用型的专业人才，不仅要有扎实的专业知识，还要有较高的职业素养。课程学习中应指导学生分组模拟广告公司实际运作，除与广告客户接洽外，广告策划过程中每个环节都要实际操作。广告调研分析、广告定位、广告创意、广告表现与制作、广告媒体策略制定、广告预算编制、广告计划制订、广告效果测评方案、广告提案、广告策划书撰写等环节，全部按照广告公司实际的运作流程来设计与组织。比如，每个模拟的广告公司都必须有公司名称、公司标志、公司资本结构、公司组织架构、公司各职能部门的划分、公司章程和管理制度、公司业务、公司业务流程、公司日志等文件。模拟公司化操作，要求学生参与所在公司的经营与管理，熟悉项目分工与协作，培养广告职业素养。上课实施公司化管理，每课出勤情况由公司汇总，广告市场总监每周向任课老师汇报出勤。公司运作项目内容由任课老师设计，各公司设计规章制度，管理措施由广告市场总监制定，运营资质由市场专业评定委员会评定。参与公司运营能使学生体会到市场需求，找到自身与职业需求间的差距，调动学生自主学习的积极性，也有利于培养学生操作策划项目的能力，为毕业后进入职业岗位打下基础。实施分组模拟广告公司运作，撰写提案参与项目竞标之后，学生的学习热情提高较快，职业意识得到强化。

三、以策划 考核应以广告策划 应重视对学习全过程的检测和考评，如平时作业、期中考试、分组讨论、实验操作、提案演示、广告策划书撰写等。应加大策划书和策划过程的比重，以增强实践操作和应用技能，从而真正实现该课程的学以致用。

广告学的论文 10

浅析广告与企业形象设计的异同点

【论文摘要】在经济全球化的今天，市场竞争已经由广告促销竞争转向企业形象竞争，与之相应的是广告主对品牌的重视程度日益增加。为保证企业企业形象的塑造，实现企业对消费者的品牌文脉符号编码、解码双向沟通，在广告传播中要注意品牌形象的语境营造、品牌文脉的传承与延伸。二者有着很大的共同点也有差异性，本文将主要

从二者设计的主要原则方面展开论述比较二者的异同点。

【论文关键词】广告设计 企业形象设计 广告的原则 异同点

广告培植了企业形象，企业形象成就了现代商业的“神话”。随着全球经济一体化进程的发展。现代企业已经踏上了促进其企业形象的语境传播和消费认同之间良性循环的探索之旅，努力以更加亲和更具诱惑的面孔出现在消费者面前。从印在产品上的区别性标识到企业用以攻破市场、维护其生命力和战斗力的武器，品牌研究和品牌经营已经走过了大半个世纪的风雨历程。

二者的设计准则主要都是提升企业在民众心中的企业良好形象。

首先，广告设计的主要准则为：

一、广告传播的真实性原则

广告的真实性是指在广告活动中必须强调它的经济信息，文稿内容要真实准确，不能虚夸，更不能伪造。真实性是广告的生命，广告是传达信息的，是对商品、劳务、企业以及企业经营思想、经营观念的反映。只有真实地、实事求是地反映商品和服务，反映企业本来面貌的广告才是有生命力的。广告要取信于人，就必须以真实的信息去打动人、去影响消费者。广告内容应如实反映商品的实际情况，广告创作人应以实事求是的科学态度对待消费者，本着“顾客至上，诚信第一”的宗旨策划广告，忌用虚假空洞不切实际的广告。如某口服液的广告里，一个头戴博士帽的少年，一边喝着该口服液，一边念着广告语：“易聪明，易增高，快快服用xx一号”，似乎只要喝了这种口服液，学习上不要用功也能成为博士，而且天底下就再无矮子了。这种广告不但不能吸引消费者，反而使他们更反感，从而达不到促销产品的目的。实践证明，只有真实可靠的广告才会带来经济效益。德国奔驰汽车公司在世界汽车行业能独树一帜，与其奉行质量至上、诚信第一的商业宗旨是分不开的。该公司的广告词是：“如果有人发现我们的奔驰汽车发生了故障，被修理车拖走，我们将赠送奖金一万美元。”没有抽象而空洞的文字，而是用事实和承诺表达了其产品的质量。因此，真实是广告创作的灵魂和生命。

二、广告传播的道德性原则

广告传播是企业实施品牌战略的重要手段之一。广告除了考虑企业的经济效益外，在传播时还必须遵循一定的道德观念。广告必须承担一定的社会责任。广告应当为扬“善”贬“恶”做出相应的努力，也就是说，在当前的社会形势下，广告还应当承担一种社会伦理导向的责任。笔者认为，广告传播应遵循的最基本的道德原则是：1 )诚信原则，即广告必须讲究信用，禁止传播任何虚假广告。2)无伤原则，即广告不能损害社会公共秩序和违背社会良好风尚。如张贴在一些公共场所的治疗性病、不孕不育症等广告，侵犯了人们的公共生活空间，影响了人们的视觉。还有在居民楼门上、墙壁上张贴的广告宣传单，侵犯了私人生活的空间。3)有益原则，即广告必须是健康向上的，不得含有淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶等内容。如某方便面的一个路牌广告的标题叫“泡的就是你”，画面上白色的浴盆里泡着一位女子，在丰富的泡沫中扬起骄傲的头，翘着苗条的腿，目光充满挑逗，手中拿着一碗该品牌方便面。尽管图文并茂，略带幽默，却格调低俗，这样的广告既污染人们的视觉，又污染人们的精神。

现在，人们普遍认为，广告在传播产品信息、促销产品的同时，还应当具备一定的文化品位并遵守基本的道德规范。由此可见，广告不能仅仅追求一种技术上的实用或艺术上的美观，它应当把伦理道德上的“善”价值也看成自身追求的目标；广告不能停留在简单地引导消费的层面上，它应当是对当前可行且正当的生活方式的一种诊释，并对导向全社会普遍认可的“善”价值承担一定的伦理责任。

三、广告传播的艺术性原则

(一)广告语言的艺术性

广告不是单纯为了欣赏，而主要是为了更好地吸引消费者的注意，引发消费者的联想，刺激他们的需求欲望。为了更好地传达广告信息和思想内容，应将思想、信息、知识、情趣寓于富有美感的美术、摄影、歌曲、诗词、戏剧、舞蹈、文艺等丰富多彩的艺术形式中去表现广告的主题和创意。这是广告艺术的内在的感人力量所在。广告以其艺术性来增强它的娱乐性、趣味性和欣赏性，让人们通过广告作品的形象获得丰富的文化内涵，给人以精神上的愉悦，达到广告的目的性和手段性的统一。广告内容是通过广告的主题表现出来。广告主题必须借助语言文字，才能得到准确的阐释和揭示。同时，广告所推销的商品，如果没有语言文字，很难达到广而告之的效果。广告语言能打破时空的限制，较之其它视觉形象更富有说服力和吸引力。语言的这种特性决定了语言艺术是达到“广而告之”这一综合艺术赖以存在的基础，是构成广告艺术总体的支柱。因此，语言是表达广告主题、塑造广告形象所必不可少的重要工具或媒介。所以，广告艺术在语言文字上应力求简洁，寓意深刻，令人回味。

广告在语言文字上还要讲究一定的文采，譬如运用人们所熟悉而且通俗易懂的双关语、成语、谚语、俗语、比喻、口头禅等来传递广告信息，往往更能引起消费者的兴趣和购买欲。广告语言中首先要写好广告标题，因为广告标题是广告艺术的眼睛。好的广告标题能给消费者留下深刻的印象。美国一位广告专家对获奖的广告作品所进行的分析发现：有三分之一的广告标题使用了谚语。如美国的一家银器制造公司，用“发光的不全是黄金”这句谚语作为广告标题，以此来说明他们公司制造的银器也是发光程亮的。拟人也是广告语言中的常见用法，就是把商品人格化。例如，诗人流沙河写过一首关于火柴的广告诗：“磷是你的灵魂，隧人氏是你的祖辈，你烧毁自己，点火给人类，短促的一生不过几秒钟，却比虚度百年的人更可贵。”虽是寥寥数语，却把火柴的成分、历史功用、价值介绍得一清二楚，并赋予深远的诗意。可见，在广告艺术中适当地运用一些修辞手法，既可以丰富广告标题的内涵，又能达到广告宣传的效果。

(二)广告传播方式的艺术性

广告的艺术性除了体现在语言上，还体现在其传播方式上。广告在传播时必须符合人们的审美需求和审美标准，广告传播时应注意广告的形象美和视听效果，其形象应使消费者易于接受，乐于接受。一句话，广告形象要有利于培养和激发消费者的兴趣和美感。俗话说：“远看颜色、近看花。”这句话说明了色彩对人的刺激作用，一幅具有个性和色彩的广告往往更能引起人们的兴趣，更能抓住人们的视线。在传播广告时，其声音、音乐要 玛克思·德索在《审美经验》一书中说：“当倾听某种歌声时，我们还没有听清其歌词与旋律，便觉得已深受感动了。有些音色会使人立即兴奋或松弛，有时会使人狂怒，有时会像微风一样轻抚我们。它们作为生动性情感的美感激发，只在几秒钟对我们起作用。”因此，广告时的音乐应当用和谐优美的曲调在极短的时间里打动受众的心，既给受众以美的享受，又达到了广告的效果。

(三)广告的意境

对意境的追求源于人们对美的热爱。因此，一则成功的广告在制作手法上要有意境，给人们一种 留连忘返的感觉。唐代司空图的《计论》曾把有关艺术“空白”的理论概括为“不著一字，尽得风流”，这是说诗歌语言要精确含蓄，在空间范畴中有意用空旷的形式来蕴涵。

广告的论文 11

一、权责发生制的概念、与收付实现制的区别

1.权责发生制的概念

简单来讲，就是收入和费用的归属期由权利和责任的发生决定。指在一定期限范围内，企业已经收到的和已经发生的或应当负担的一切费用，不管其款项是否已经收到或付出，都会作为本期的收入和费用进行处理；反之，如果不是在这个期限内，所有收到或付出的款项均不在这个期限进行会计核算，而是在相应的期限内进行会计核算。

2.广告企业会计核算权责发生制与收付实现制的区别

权责发生制与收付实现制相比较，其优点可以从两个方面来说明：一方面是在广告企业用收付实现制进行会计核算时，主要以资金的实际流动为基础进行会计核算，此更能体现广告企业的实际资金流转情况，然而利用权责发生制原则在进行会计核算时，对本期的收支进行及时计算，从而可以更加准确、客观的传递广告企业的财务收支信息。另一方面是广告企业的日常活动中，运用权责发生制原则进行会计会计核算，可以比较及时准确的在企业的收支情况发生时进行该期的会计核算，从而更加客观、准确的展现该期的收益情况和企业财务方面的成果。权责发生制与收付实现制的特点相比是有所不同的。收付实现制以实际付出或者收到的成本费用或者收入当作会计核算的依据，而权责发生制是对企业经营状况进行会计分期，对每个阶段的费用、收入等进行分类统计，当期未收到的收入或没有实际支出的费用、成本，通过预付、应付、应收、长期待摊费用等进行会计核算，这样就有效的避免表面的收入与实际的收入不匹配状况的发生，权责发生制最显著的特点就是可以及时、客观、准确的反应广告企业的财务状况。

二、权责发生制下的广告企业会计核算存在的问题

1.广告企业收入权责发生制的重要环节存在的一些问题

在收款后的开票环节，有正常回款开票与借票两种不同的开票。一方面如果以开具的发票作为收入缴纳税款的准则，会无形中虚增收入。另一方面借票也是与权责发生制不符合的，由于发票开了税费交了，没有确认收入而造成的，然而在实际账务记录中待实现销售和应收账款科目进行会计核算。因为会计核算的基础信息没有完全准确的统计，会造成权责发生制下的会计核算不能准确确认收入。例如完成经济合约的广告和刊登在各种媒体上的广告数量、客户没有付款而已经把发票开了的广告数量没有得到完整、准确的统计等都会影响权责发生制下的权责核算。在广告核查环节存在一定问题。广告企业根据发稿单量和合同对企业广告业务的关键的财务信息进行核查而专门设立了一个核查部门，主要包含了对广告公司的业务涉及的金额、规格、版面所在位置的核查。从理论上讲，实际确认的收入应该是经过核查通过的，然而广告企业的实际业务收入和核查环节是没有直接的关系的。

2.广告企业的权责发生制和企业的资金链是互相脱节的

广告企业的资金链毫无疑问的是企业的命脉，企业资金链和企业的财务是紧紧联系在一起的，资金链的脱节和断裂意味着企业将破产或者倒闭。在现在的'市场环境之下，几乎所有企业的付款都有一定的账期，广告企业的大部分时间不能在业务销售、业务受理等工作结束之后就得到相应的资金。而如果采用权责发生制的会计核算体系，只有相关销售以及其他工作发生，就会形成对成本和收入的确认。但是最大的问题就是广告企业的收入和成本不一定以现金流的变化来表现，这将会导致广告企业的资金链和会计核算互相脱节，为广告企业的财务安全带来一定的财务风险。

3.广告企业的权责发生制不可以很好的反应资产的流动性

权责发生制是广告企业的管理者和经营者是可以通过对会计报表的分析，准确、客观的展示企业在该时期内的经营状况，为他们的经营决策提供非常有价值的参考。然而在权责发生制会计核算的原则体系之内，广告企业的会计报表是不能及时有效的反映广告企业在近一段时间内的资金流动状况的，不能很好的反映企业以前、现在和未来资金的可能发生的变动情况，这导致广告企业的资产的流动性无法得到准确、客观的判断，这将会给广告企业的财务工作带来比较大的麻烦。

三、对权责发生制下的广告企业会计核算的意见建议

1.广告企业加强对收入权责发生制的各环节的把控

对前期未付款、预收款进行分类。针对前期没有入账的广告欠账的情况，在会计核算中纳入“应收账款”的科目，把借票根据年度和行业为标准进行分类处理。统计借票的客户的所欠金额，再将处理完毕的借票递交到检查部门进行核查，如果已经刊登就应� 相对于哪些不能收回的账款就应该计入“资产减值损失”。这样，广告企业就可以很好的把握未收回账款和对应的客户。针对没有刊登的广告已经回款、已经确认收入的预收账款应该及时的进行清理，并及时纳入“待实现销售”项目。针对审核通过的发稿，会计核算应该将其作为收入的依据。由于审核通过的情况是多样的，所以要求我们对细化审核政策更加重视。对广告业务涉及的借票的核查需要以刊登执行的情况获取借票作为依据。对广告已经收回的欠款情况及时准确的在会计核算系统里进行处理。另外，可以建立广告欠款的制度，用以保障财务部门进行欠款处理的一切工作。

2.加强广告企业的资金链的管理

权责发生制能够更好的反映企业实际业务的运转情况，但是由于目前不完善的市场经济环境，广告企业的业务发展和资金流动情况是不同步的，广告企业都存在一定的账期。所以，广告企业需要加强对资金链的管理，时刻关注广告企业资金链发生或大或小的变化，并且要根据企业的实际情况规划分配企业的账期，加强对企业应收账款的管理工作，以此保证企业资金链的安全，从而对企业的财务状况提供安全的保证，促进广告企业的可持续健康发展。

3.借助其它的有效的会计核算原则对权责发生制进行有效的补充

随着中国社会主义市场经济的持续进步，广告企业的业务是越加的繁杂，这给广告的财务管理增加了不小的难度。特别是在进入二十一世纪这个快速发展的时代之后，广告企业资产的流动性加强，其资产的流动性也是逐渐成为企业财务管理的重中之重，外部的在金融方面的各种花样百出的创新，这对广告企业的会计核算无疑带来巨大的挑战或者威胁，仅仅依靠权责发生制这种单一的会计核算方式显然不能很好的服务当前社会主义市场经济下的广告企业的会计核算与管理。我国广告企业在稳定权责发生制原则的地位的同时，需要引入其它的会计核算原则作为对权责发生制不完整性的补充，对权责发生制原则的缺点进行合理的补充和改善，在保证广告企业会计信息的准确性和真实性的同时也需要兼顾广告企业资产的流动性、资金链的安全以及对相关金融工具的使用。权责发生制下的广告企业会计核算在当今的市场环境之下，在不断发展的同时也存在很多问题，广告企业采用的权责发生制原则不能很好的反映广告企业的资产流动性，广告企业的权责发生制与广告企业的资金链互相脱节，还有光企业广告收入权责发生制的重要环节把控不到位，这就需要广告企业需要对企业的资金链进行完善，加强对广告企业收入权责发生制的重要环节的把控，并引进其它相对完善的会计核算原则对权责发生制的不足进行补充，相信在未来，权责发生制下的广告企业会计核算制会越来越完善。

广告学专业人才培养探索论文 12

广告学专业人才培养探索论文

引言

广告学是经济学，也是艺术学，它是策划、设计、开发、创新等全方位的学科，既是宏观的人文社会学，又是微观的跨学科、多学科交叉的复合性应用学，它的学术性高、应用广泛、涉及面广。如何使老师教好、学生学好，如何使广告学人才的培养目标切实落实到实际的人才培养过程中，如何使毕业生真正达到社会和市场对广告学人才提出的高要求，成为社会应用型人才。也是兰州交通大学博文学院广告学专业人才培养管理和教学实践的重点和关键。

一、培养方案高标准，编写教案讲实际

三本院校要办好广告学专业，首先要解决学生底子薄和广告学的高端性之间的矛盾。广告学科必须站在市场经济的前沿，引领科研导向，研发新产品，开拓新市场。它是一个综合性的系统工程。因此，需要较高的学术水平和丰富的社会实践能力。面对三本院校学生底子薄、综合素质差距大等现状，我们认为，要教出好学生，必须要先做好老师。老师必须学好，研究透课文的全部内容，总结出知识点、难点、重点，有针对性地把理论讲活，把难点讲透，并且要树立科学的教育观，在实践中解析课文，在生活中讲清案例，做到决不“照本宣科”，决不死板教条，决不误人子弟。兰州交通大学博文学院艺术设计系结合教学实际，制定出《责任制教学管理模式》，明确提出素质教育的新思路，强调教学思想要高起点，要求保证教材的权威性、保持学术的时代性，坚持使用高水准的教材。在教学设置上，第一学年，提高学生的学习兴趣和学习自信心。把实践性强的创意类课程安排在一年级，旨在树立学生的创新意识，培养创造精神，训练动手能力；第二学年，介入市场、服务社会，参加社会实践和专业赛事，进一步消化理论知识，提高创作水平，训练专业知识的应用能力；第三学年，提高理论水平，加强学生在企业文化研修专业方向的锻炼，掌握市场营销学、广告策划学、公共关系学等方面的理论知识，积累实践经验；第四学年，重在社会实践，提高专业能力，开始就业准备。

（一）素质教育通全局，全力抓好一年级

兰州交通大学博文学院艺术设计系十分重视新生第一课，并由骨干教授和讲师使用自编教案授课。做到以下三个方面：其一，课文的内容不能改变，变动课文的次序，把先理后实践改为先实践后理论；把费解的专业术语和艺术原理生活化，深入浅出地讲课文；把理论知识转移到作业、作品解析的过程中去诠释。其二，在讲课文、做练习的同时，要教技能、教方法，让每一个学生在一两周内出成绩，激发学生的自信心和对课程的浓厚兴趣，树立良好学风，加强学生之间相互学习、相互帮助的团结精神。其三，全面地补充与实践课题相关的交叉知识，如文学上的`短板限制了学生的理解能力，哲学、美学的欠缺限制了学生的鉴赏能力，艺术学的缺席妨碍了学生想象力的发挥。所有这些，都要在讲课与实践中得到补充，在讲线性写生时，要讲清楚中国传统绘画的抽象性和线的精神因素；在讲画面气韵时，要讲舞蹈的形体语言和动作的运动情绪；在讲构成时，要讲阴阳开合中的布势和脉动的起伏作用；在讲内容和形式时，要讲音乐中的词与曲的关系。使学生明白全面发展的重要性，从而自觉地研修相关交叉的课题。在专业创意训练上从一年级专业基础课开始，让学生初步设计“印花布”“图案”以及“平面构成”；让学生了解广告设计、包装设计、环境设计中所应用的各种构成因素和设计元素，如黑白灰的对比关系、圆与方、虚与实的生成关系等；让学生尽早懂得设计原理、设计程序和行业特点。

（二）强调课堂示范，实行跟进式辅导

广告学专业的学生虽然都是没有艺术基础的文理科考生，但他们不乏聪明，只要尊重他们的个性，发现他们的潜能，他们很快就能进入“角色”。授课教师要通过示范与启发等多种教学形式，调动每个学生的特长和兴趣点，及时地“点化”他们，时常肯定学生的进步，抓住时机在全班或全系范围内，讲评好的作业、好的作品，在讲评中理出知识点，解析成功的关键点，使全班、全系都能觉悟，同时进步。与此同时，老师要跟进式辅导，使学生在艺术创作中一环扣一环的递进式发展，明确强调第一步的成功不能代表后面的成功，让每一位学生认识到艺术创作的不易之处。因此，老师上课时，要步步不离学生，时时发现问题、解决问题，普遍的问题全班讲，个别与个性的问题耐心给每个学生分析、启发。这种“推波助澜”的课堂实践让全班“好戏连台”，不断出现的好作业、好成绩让学生深感意外，让老师感到“自愧不如”。

二、以项目带动教学质量，以创作检验实践能力

《广告学》专业人才必须在社会实践中培养提高，在市场竞争中经受锻炼。兰州交通大学博文学院艺术设计系的实践教学分三部分。第一部分是课堂实践，围绕课文的学术知识和创作要求进行作业。课题作业不能照搬书本案例，要应用课文的专业原理来自己创作。每个单元都从研究物质形态开始，经过写生―解析―重构―草图―创作，这样一个程序来完成，在每个环节中，第一步是发挥个性，自己构思；第二步是老师讲评、辅导和修改；第三步是在全班比较的基础上，讲解理论知识，重视知识点、重点和难点，以期提高审美水平和作业的专业高度。在评判的标准上不唯分数，为学识；不唯表象，为能力。要看个性化成份，要看创新思维的展现。第二部分是实践课，参与社会项目，参加全国及全省的设计、才艺比赛。根据专业、项目不同，分别组织若干学习小组，由相关专业的老师组织实施。在实践过程中涉及的周边课目，再由专业教师讲解，如软件问题，遇到桌面系统、三维系统、动漫系统，都由软件老师巡回讲解、轮流辅导。在创作过程中，采用灵活有效的授课方法，运用集体讲授、重点示范、个别辅导相结合，以实践验证理论，以讲解诠释知识，在整个实践的过程中，让学生既要弄懂课文，又要学会运用。在实践中，广告学专业的学生积极参加国家、甘肃省各项比赛，包括全国大学生广告艺术大赛、全国大学生艺术展演、甘肃省书画摄影展、甘肃省创新杯计算机应用能力竞赛以及甘肃艺术大展等，并获得了43个奖项，其中国家专利2项。实践证明，在动手中学理论，在消化理论的同时辅导创作是三本院校学生学习的好方法。第三部分是社会调查、市场调研和认知实习。社会适应能力和人际交往能力是广告学专业的基本功。素质教育不只是琴棋书画，更重要的是健康的大脑和心灵，灵活的双手与智商。同时还具备不断学习的能力。所以走向社会，学会交往和内省，学会独立思考，学会担当是广告学实践教学的重要任务。理论课程重调研是艺术设计系多年的主张，无论是市场营销学，还是社会学概论，所有社会性理论课都由教师带队去商场、企业、设计公司等单位实习，做到在调研中写论文、写总结，有时还编故事、编剧本，以多样形式诠释课文，演示心得体会，展示才艺水平。

三、分阶段总结，不断提高学生的认知能力

在实践课堂上，学生完成作业后，不能正确讲出作品的韵律关系和点线面的构成原理，作品的美学原则和命脉关联以及可改进的地方。所以，教师分时段的总结讲评十分关键，在大二、大三的讲授中应该及时地讲课文、讲案例，讲定义。要把课文前后贯通，把理论课、实践课形成双轨阶梯形，使之有联系、有论证、有提高、有回旋、有秩序。形成课与课的衔接、理论与实践的沟通，各科之间的融合与对接，如在讲“设计素描”时，联系平面构成、立体构成来诠释；在讲“三大构成”时要引证设计素描的基本观点；在项目创作中，要联系色彩的情绪表达和民族特点，要讲清楚美学与民俗、地域文化间的区别与联系等等。使学生明白所学课程的设计是科学性，实用性。

在第三学年，指导学生整理归纳个人学养与爱好，选择就业方向，不断深化知识结构，归纳清楚实用知识和学科理论，解析明白艺术的高度和工艺的难度，使实用技能应用自如，把专业理念层层深入，使素质水平得到升华。

四、注重科学的教学秩序，端正教风学风是素质教育的基本保证

在人才培养过程中坚持爱国主义教育和法制教育，要求师生严格遵守国法校规、遵守《师生守则》。大力提倡文化素质和文明程度的提升，把教师的职业道德、学生的素质教育和教学质量当作事业发展的关键；教师的敬业要体现在授课态度和备课水平上；教师的责任性要落实在课堂辅导和课余的答疑解难上；把“量化考核”落实要在学生的到课率、及格率、就业率和获奖率的综合评估上；把先进点要放在改进授课方法、科研教学双丰收的制高点上。以课代表带动全班的学风，以优秀班带动全系的纪律，形成全系范围的学业交流、学术竞赛和全方位的校园文化，有效的解决学生管理中存在的问题。

与此同时，抓好教学管理，系领导要以身作则，带头做好各项工作，充分发挥党支部和全体党团员的带头作用，要发挥全体教职员工和全系班干部的爱岗敬业精神，使干部有凝聚力，让教工有向心力，形成一个团结奋进、相互支持、齐心协力、共同进步的先进团队，争取在素质教育和广告学教学上更上层楼，取得好成绩。

五、Y语

探索三本院校广告学专业人才培养教学模式是一项长期的系统工程，如想培养出具有广告学专业基础理论、基础知识、专业设计技能，较全面地掌握广告的本质特征及营销、策划、创意、设计、媒体、广告运作等领域知识，能在文化创意产业范围内的各类企事业单位、广告公司、媒介机构、广告业务部门、出版单位等领域从事相关工作，具有较强实际工作与研究能力的复合应用型人才，就要组建一支综合素质高，专业技能过硬，发展意识超前，重视团结协作精神，甘于奉献的教师团队。搭建一个师生相互学习、学术交流以及自我展示和自我提升的平台，构建一种科学化衔接基础课和专业课、理论课与实践课的递进式教学方法与优化教案的教学体系，是结合实际、与时俱进探索三本院校广告学专业人才培养模式科学、实效的正确之路。